课程描述 & 概述了

在幼儿园，孩子们首先开始明白学校是一个学习和工作的地方. 他们学会了分享, 轮流, 尊重他人的权利，爱护自己和自己的财产. 这些都是在课堂和更大的社会中良好的公民行为所必需的学习. 孩子们还可以通过选择的文学作品了解过去的时代，从而发现其他人是如何学习和合作的.

一年级

一年级的孩子已经准备好更多地了解他们生活的世界以及他们对他人的责任. 他们开始了解个人和团体合作的必要性，以及如何解决阻碍合作的问题. 孩子们对文化多样性有了更深的理解，并学会欣赏存在于更大世界中的许多不同的人和生活方式.

二年级

二年级的孩子们已经准备好了解那些对自己的生活产生影响的人，以及那些在过去产生影响的人. 在孩子们的世界里有影响的人是那些关心他或她的人, 提供日常生活必需品和服务的人. 以及那些为我们的国家和国际社会带来改变的杰出男女.

三年级

三年级学生可以开始思考他们所在地区和国家的连续性和变化. 通过探索他们的位置，找到一些很久以前生活的人建造的特征, 孩子们可以与过去的时代和那些在这片土地上留下印记的人们接触. 孩子们开始思考时间顺序的关系，并分析一些事情是如何变化的，而另一些事情是如何保持不变的. 老师们向孩子们介绍当地的传统, 为我们所有人提供共同记忆和共同意识的区域和国家传统."

四年级

加利福尼亚的故事始于前哥伦布时代, 在第一批欧洲人到来之前居住在这里的美洲印第安人的文化中. 加州的历史成为一部从16世纪到现代的连续移民浪潮的故事，以及他们在该州的性格上留下的持久印记. 孩子们学习传教和牧场时期的西班牙探险家和西班牙-墨西哥定居者. 他们还了解到是美国人建立了加州这个州，以及加州是如何发展成农业和工业经济的. 他们研究亚洲移民，以及他们如何在横贯大陆的铁路建设期间提供新的劳动力供应, 农业和工业. 四年级学生学习日常生活, 冒险, 不同文化的成就以及这种能量如何形成了这个州，塑造了它的历史.

五年级

五年级的课程讲述了国家发展的故事, 重点放在1850年之前. 它关注的是一个新国家的建立，以及来自世界各地的移民浪潮如何将他们的传统带到这个国家. 学生考察主要的前哥伦布定居点, 欧洲探险者和殖民地的早期定居. 下一个, 他们研究革命战争的起因和主要战役, 包括在约克镇的投降. 他们还了解了在新宪法下建立这个年轻共和国的人们的日常生活. 这一年结束时，学生们考察了拓荒者定居点的开端.

中学课程描述

六年级-古代世界历史

六年级的课程是古代世界历史和地理. 学生学习世界文明在东半球的发展, 从早期人类和新石器时代革命开始，通过第一个主要文明的发展. 所有单元都包括对经济学影响的考察, 政治, 以及发展中国家的社会史. 地理(位置)的五大主题, 运动, 地区, 的地方, 以及人与环境的相互作用)交织在所有的单元中, 重点是地理如何影响这些文明的发展. 学生将学习历史/社会科学的相关职业.

七年级-中世纪世界史

七年级的课程是学习中世纪和近代早期的世界历史和地理. 学生学习复杂文明的发展和变化. 他们发现并探索这些文明的相似之处和模式. 重点放在许多文明同时发展并相互影响的事实上. 所有单元都包括对宗教影响的考察, 经济学, 政治, 以及中世纪和近代早期的社会史. 地理的五大主题(区位, 运动, 地区, 的地方, 以及人与环境的相互作用)交织在所有的单元中, 重点是地理如何影响这些文明的发展. 学生将学习历史/社会科学的相关职业.

8年级- U.S. 历史:成长与冲突

八年级是对关键事件的研究, 问题, 在1880年之前的美国历史上. 它以对大航海时代的选择性回顾开始, 殖民时期和美国独立战争. 今年的重点是制定宪法, 西进运动的影响, 以及内战和重建时期的斗争. 所有单元都包括对经济学影响的考察, 政治, 以及美国发展的社会历史. 地理(位置)的五大主题, 运动, 地区, 的地方, 以及人与环境的相互作用)交织在所有的单元中, 重点是地理如何影响这个不断壮大的国家的发展. 学生将学习历史/社会科学的相关职业. 作为本课程的一部分，他们还将完成高中课程和选课.

Middle School History Electives - Course Descriptions

全球课堂

全球课堂的目的是为学生提供在高中严格的高中和大学课程中取得成功所必需的情感和认知技能. 学生学习当前的问题，以了解国际外交的必要性. 学生意识到全球化的发展，因此, 国际组织和法律的重要性. 在这方面, 学生考虑政府间组织的目的, 国际非政府组织, 非政府组织, 跨国公司.? 除了, 学生描述全球经济及其与世界贸易和全球资源管理的关系. 学生识别, 探索, 并评估国际冲突的主要原因, 还有人权问题. 学生研究国际安全和使用军事力量作为建立和维护全球安全的工具. 此外, 学生们综合他们所学来写一篇研究论文, 参与当地论坛并创建一个社区行动项目.

民族中学

民族研究是一个跨学科的研究领域，涵盖了包括历史在内的许多学科领域, 文学, 经济学, 社会学, 人类学, 政治科学. 特别是, 学生了解特权政治和结构性种族主义的历史原因, 阶级歧视和歧视. 民族研究旨在赋予所有学生参与社会和政治的能力，并对他们周围的世界进行批判性思考. 这门课程强调了传统上被边缘化的人们的经历，以便学生批判主流叙事, 构建反叙事，发展对人类经验更复杂的理解. 通过这些研究, 学生应该培养对文化多样性的尊重，并看到包容的好处. (描述改编自H/SS Framework 2016)

高中课程描述

10年级——现代世界史

这门历史/社会科学课程考察了大约1750年至今现代世界的主要转折点. 该类的组件包括:历史链接, 法国大革命, 工业革命, 帝国主义和殖民主义的兴起, 第一次世界大战, 极权主义, 第二次世界大战与民族主义. 学生应该培养对历史和当代地理的理解, 社会, 他们审查的各个领域和问题的政治和经济后果.

高二- U.S. 历史

这一年首先回顾了殖民地的定居和美国革命, 向西扩张, 内战和重建. 这应该为学生提供与他们过去所学知识的联系. 然后，学生将研究美国历史上从工业革命到二十世纪的主要转折点. Emphasis should be 的地方d on the expanding role of the federal government and the federal courts; the balance of power between the right of the individual and 状态s rights; and the continuing struggle between minority rights and majority power. 还应重视现代企业经济的出现, 技术对美国社会和文化的影响, 争取少数民族和妇女平等权利的运动, 以及美国作为世界大国的角色.

12年级- U.S. 政府

在本课程中, 学生运用前几年所学到的知识，对美国政府机构有更深入的了解. 除了, 他们通过对世界和美国历史、地理以及其他社会的研究来比较当今世界政府体系的异同. 本课程是历史/社会科学课程的高潮，旨在帮助学生解决社会问题, 了解并参与政府运作, 成为美国和世界负责任的公民.

12年级-经济学

高中经济学课程的总体目标是让学生掌握基本的经济学概念, 理解经济学的主要概念是如何相互关联的，并理解经济系统的结构. 学生将运用经济概念在一个合理的, 处理个人事务时态度谨慎, 社区, 国家和全球经济问题. 他们将使用测量概念和方法，如表格, 图表, 图, 比率, 能够理解和解释相关数据的百分比和指数. 他们应该学会像公民一样在经济问题上做出理性的决定, 工人, 消费者, 企业主, 市民团体的管理者和成员.

长达一年的选修课

种族及身份研究

在本课程中, 学生们纠结于身份的概念, 比赛, 种族, 性别, 性与阶级. 特别是, 学生了解特权政治和结构性种族主义的历史原因, 阶级歧视和歧视. 具体地说, 学生们讨论包括种族在内的各种人口统计标识, 种族, 和性别, 宗教, 阶级和性影响着人类的经历. 学生们将了解不同身份群体的人在历史上受到的待遇, 以及通过研究重大事件和人物而产生的不同种族和民族身份的方式. 学生讨论当前的问题，告知与不同社区有关的人的机会和限制.

法律课程

法律概论

法律概论向学生介绍美国法律.S. 法律体系，包括宪法、刑法和民法. 学生学习法律概念, 历史基础, 以及法律的原则和程序, 感受法律和正义的动力, 随着时间的推移受到人和事件的影响. 学生了解立法机构的作用, 执行, 以及政府的司法部门, 学习法律是如何产生的, 执行, 解释, 和改变. 他们着眼于法律之间的关系, 公共政策, 以及联邦政府的支持, 状态, 还有地方政府. 他们学习刑法的基础，重点是对人身犯罪和民法的基础，重点是严格的产品责任和疏忽. 最后, 学生探索公民权利和人权问题，以及倡导和公民在改革我们的法律制度中的作用.

本课程每个单元的中心是一份包含大量阅读的关键作业, 批判性思维, 合作, 写作, 听, 和口语. 学生参与模拟, 模拟试验, 多媒体演示, 苏格拉底的研讨会, 和辩论. 除了, 全年, 学生探索法律, 公共服务, 以及通过与行业专业人士互动的刑事司法职业道路.

刑事司法与法律

刑事司法和法律课程为学生提供刑事和少年司法系统的概述. 在整个课程中, 他们将探讨犯罪和正义的意义, 以及刑事司法和社会正义之间的关系. 学生将学习刑事司法系统的运作方式和原因. 学生将探索刑法的不同领域, 宪法和公民权利, 以及这个系统对成年人和青少年的作用. 学生将运用批判性思维和解决问题的技巧，通过研究法律问题的历史和政治原因，并提出对基本问题的调查结果, 与团队合作进行分析, 原因, 协商并提出进一步研究的问题. 学生们将研究美国是如何在全球范围内发展经济的.S. 法律制度与法律制度和政治制度相比较, 哲学, 以及其他国家的做法. 学生将通过研究个人和团体如何, 包括年轻人, 能否采取行动改革我们的法律制度.

美国的正义

美国司法是一门旨在为学生提供在美国政府服务和法律部门从事职业所需的技能和内容知识的课程, 同时也变得见多识广, 他们各自社区的活跃公民. 学生将了解美国赖以建立的原则, 联邦政府的结构, 州和地方两级, 个人自由和公民自由是维持民主社会所必需的, 以及通过执法和司法维持秩序的方式.

社会正义

在本课程中, 学生探索社会正义的多种定义和促进社会变革的方法. 学生们首先通过调查社会身份和社会化的代理人来评估自我和群体身份如何塑造个人认知和社区. 学生通过分析财富和权力的分配来评估权力动态. 学生们调查公共政策是如何制定的，以确定立法者是如何, 社区组织, 说客, 民众运动塑造政策，创造影响社会变革的平台. 学生考察的历史重要性和斗争，以克服不平等和不公正的当代相关性. 学生通过识别自己学校和社区中存在的问题来运用他们对社会正义的理解. 学生在当地评估新兴的社会正义运动, 状态, 国家, 在全球范围内研究社会公正问题, 运动, 教育学, 案例研究. 本课程将考虑艺术和社会运动对彼此的影响. 历史和理论材料将通过客座讲座进行语境化, 与本地机构合作, 讨论, 还有当地艺术家的表演, 社会正义倡导者, 律师, 社区工作者. 学生将学习主动解决社会正义问题的技能, 注重有效的小组和小组间的沟通和组织, 制定和实施行动计划, 关联学习项目, 通过社区建设圈参与讨论, 媒体批判, 研究, 统计分析与有意义的反思.

学期的选修课

国际关系

学生将了解国际国家制度的起源和国际外交的必要性. 学生意识到全球化的发展，因此, 国际组织和法律的重要性. 在这方面, 学生考虑政府间组织的目的, 国际非政府组织, 非政府组织, 跨国公司. 除了, 学生描述全球经济, 全球金融, 国际货币结构及其与世界贸易和全球资源管理的关系. 学生在跨国公司行为的背景下评估自由贸易和经济援助, 国际卡特尔, 以及国际组织. 此外, 学生识别, 探索, 并评估二战后国际冲突的主要原因. 最后，学生研究国际安全和使用军事力量作为建立和维护全球安全的工具.

地理位置

地理学是一门研究世界、自然特征和人类的学科. 在本课程中, 老师提出问题来探索我们的星球，并为学生提供一个研究地球的框架. 学生将学习自然、文化、政治和经济地理. 学生运用对地理学五个主题的理解, 包括位置, 的地方, 地区, 运动和人与环境的相互作用. 本课程的第一单元着重于地理位置, 地点和地区, 第二单元到第五单元强调运动和人与环境的互动.

心理学

在本课程中, 学生们在学习与这一研究领域相关的各种职业时，会被介绍到心理学这门学科. 这门课程的重点是人的发展, 个性, 心理障碍及治疗, 人类行为的生物学原因以及科学研究. 学生学习诸如遗传和环境对个性的影响等主题, 异常行为, 生物心理学和实验设计. 他们通过案例研究来评估心理学观点并选择可能的治疗方法. 除了, 学生创造自己的科学问题进行研究，以综合研究方法和对心理学学者重要的问题.